Resultat

Användarnas egna berättelser

Vi har samlat utvalda videor och berättelser där familjer och användare öppet delar med sig av sina erfarenheter av Lexilens®.

Genom deras berättelser får du en inblick i hur produkterna används i praktiken och vilken betydelse de har haft i olika vardagssituationer.

Vi uppskattar verkligen den feedback vi får och hoppas att dessa erfarenheter kan ge dig en ärlig och inspirerande bild av vad vi erbjuder.

Test av Lexilens® på FGU-skolan

Den 16 januari 2026

Gabriel har dyslexi och går på FGU-skolan i Holstebro. Läsning är krävande för honom, men i januari fick han möjlighet att prova en Lexilens®-skärm.

Rektor Karin Jeppesen var på plats när tre elever med hjälp av tekniken kunde läsa i ett helt normalt lästempo. Och de kom ihåg det de hade läst.

Enligt Karin gick Gabriel på helg med stärkt self-efficacy och en större känsla av att kunna bemästra läsningen.

Karin säger: ”Alla som arbetar med elever med dyslexi borde prova det. Det revolutionerar tempo, kognition och det semantiska utbytet. Och kom inte och säg att det inte fungerar.”

Den 29 juni 2026

Podcasten Bogen Lever har också fått upp ögonen för tekniken och har gjort avsnittet ”Ordblind” (S3E13) med utgångspunkt i skolans erfarenheter.

Här kan du höra Gabriel berätta om hur han upplevde sin första riktigt bra läsupplevelse. Nu läser han utan problem med hjälp av Lexilens® och har klarat sin examen med fina resultat.

Vill du veta mer om dyslexi, relationsbaserad undervisning, nyfikenhet som en förutsättning för god didaktik, skolledarnas ansvar genom hela organisationen och pressen på grundskolan? Lyssna då här. Du får höra både Gabriel själv och hans dyslexipedagog och lärare i danska, Camilla.

Karin delar också med sig av viktiga insikter från sina 15 års erfarenhet av undervisning för personer med dyslexi.

🔊 podimo 🔊 Spotify 🔊 Apple Podcasts

Här läser Gabriel först utan tekniken aktiverad och därefter för första gången med den aktiverad.

Medieomnämnanden

Lexilens® har uppmärksammats i medierna vid flera tillfällen. Vi uppmuntrar alltid till att själv bilda sig en uppfattning. Är du journalist eller representerar en TV-kanal och vill testa produkten är du välkommen att kontakta oss.

Den 20 januari 2026

Det låter nästan för bra för att vara sant

TV MIDTVEST i Danmark sände detta inslag om elevernas upplevelser av tekniken på FGU-skolan i Holstebro.

Den 2 mars 2025

Tänk om man kunde ta på sig ett par glasögon som kunde hjälpa personer med dyslexi att läsa

TV2 Nord i Danmark sände detta inslag där Alma Krag Larsen på Ryå Efterskole provar Lexilens® för första gången.

Den 12 mars 2025

Häftigt att man kan uppfinna något sådant

14-åriga Meta Schmidt har dyslexi och går på St. Andst Efterskole, Danmark, där man undervisar elever med läs- och skrivsvårigheter.

Fler erfarenheter från tester

För att testa Lexilens® i en autentisk skolmiljö har vi besökt flera danska efterskolor för elever med dyslexi och lässvårigheter, bland annat Ryå Efterskole vid Aabybro och Store Andst Efterskole vid Vejen. Här kan du se hur eleverna reagerade på glasögonen och skärmen och vilken effekt de upplevde i undervisningen.

När bokstäverna stod stilla

– Victorias väg till läsglädje

En pappa delar den rörande och ärliga berättelsen om sin dotter Victoria, en kreativ och fantasifull flicka som alltid har kämpat med läsningen. Bokstäverna dansade, självförtroendet minskade och skolan blev en kamp …

Fram till den dag då ett par Lexilens®-glasögon förändrade allt.

Läs den varma och inspirerande berättelsen om en vändpunkt som gav ett barn modet och glädjen tillbaka.

Jag vill gärna berätta en historia för er. En personlig historia. Om vår dotter Victoria.

Victoria är 11 år och går i årskurs 4. Hon är fantasifull, kärleksfull och kreativ, ett av de där barnen som kan försvinna helt in i lek eller berättelser tillsammans med sina vänner. Men skolan, särskilt läsning och skrivning, har alltid varit en stor utmaning för henne.

Redan under de första skolåren började vi ana det. Hon blandade ihop bokstäver, hoppade över ord och blev snabbt utmattad bara av att läsa en kort mening. Och en dag sa hon något som jag aldrig kommer att glömma: ”Pappa … det är som om bokstäverna springer omkring som små hamstrar på sidan.”

Det gjorde starkt intryck. För vi kunde ju också se det. Inte bara på hennes läsförmåga, utan på hennes tro på sig själv. Hon började dra sig undan. Blev tystare och mer osäker. Hon var rädd för att göra fel och i takt med det förlorade hon också en del av sin glädje.

Så lät vi testa henne. Och ja, resultatet var tydligt: dyslexi. Rött på alla områden.

Det kom inte som en chock. Innerst inne visste vi det nog redan. Men det gjorde ändå ont. För det blev så tydligt hur mycket det redan hade påverkat henne, inte bara i hennes lärande, utan också i hennes självbild och sociala liv.

Vi provade många olika insatser. Program, stödåtgärder och pedagogiska verktyg. Men ingenting hjälpte henne på riktigt. Och så … kom glasögonen.

Ett par läsglasögon. Enkla, men med speciallinser som minskar den visuella oro som många personer med dyslexi upplever. Vi hade inga stora förväntningar. Det var bara ytterligare ett försök i raden.

Men när Victoria tog på